Если коррупцию нельзя победить, надо изменить к ней отношение

Есть у реформ одна странная особенность: они постоянно начинаются и никогда не заканчиваются. Так вот ответ на логичный вопрос, где же кончаются реформы – они кончаются там, где начинаются новые.

Все новые и новые реформы придумывают властители, они привносят свои детали и уверенно ведут страну в разные стороны, как в басне Крылова, в том числе и реформы в образовании. Особенно успехи видны по учебникам истории: специалисты ищут там ошибки и старательно исправляют их на новые. Это и натолкнуло меня на очень интересную мысль, идею, как укрепить авторитет нынешней власти, или хотя бы немного приподнять его с пола посредством реформы в образовании.

Уважаемая власть, вместо того, чтобы постоянно объяснять людям, почему вы не можете справиться с коррупцией и кумовством, почему не получается строить нормальные дороги, нужно воспитать новых людей, которые будут воспринимать имеющиеся проблемы как само собой разумеющееся, как что-то нормальное, как неотъемлемую часть своей жизни.

Всего-то-навсего нужно немножко исправить школьные учебники: чтобы не объяснять, почему у нас ужасные дороги, достаточно в учебнике географии написать, что восточно-европейская равнина, на которой расположена Украина, на самом деле называется восточно-европейская неровность. И все вопросы к строению земной коры.

Детей ведь можно убедить в чем угодно. Можно даже написать, что Земля опять стала плоская, как и раньше она стоит на трех китах. Это объяснит, почему когда Земля плоская, помощь из Америки с другой стороны так долго к нам идет, почему Америка не дает нам много, а то, что дает, доходит не все. Потому что часть забирают киты, потому что дать слишком много, и у нас будет тяжело, Земля может перевернуться. Всё сразу становится понятным. Правильная школьная программа воспитает правильное отношение к любым проблемам.

Вечная история – несчастливые семьи. Очень просто, нужно поменять уроки труда для девочек: пусть они по-прежнему готовят, жарят, пекут, но урок пусть ведет трудовик. Пусть девочки с ранних лет привыкают, что пьяный агрессивный мужик на кухне – это нормально, у всех так.

Еще одна проблема – это наша любимая коррупция. Политики даже любят называть ее болезнью. Тут я не совсем согласен, потому что те, кто, собственно, болен, чувствуют себя лучше, чем здоровые.

Сколько мы с коррупцией боремся, искореняем ее, она все крепче и крепче. Меня веселит сам факт, что наше руководство уговорило Европу выделить нам на борьбу с коррупцией деньги. Деньги. На борьбу с коррупцией. Это как если бы муж сказал жене: “Дорогая, я бросаю пить, но для этого мне нужна бутылка водки”. И она верит: “Да, конечно, держи. Но посмотри, если выпьешь, больше не дам!” А ему сейчас больше и не надо.

Как можно победить коррупцию, если она вокруг нас, если мы в ней живем? Как можно бороться со средой своего обитания? Может кто-нибудь признаться, что он никогда в жизни, ни при каких обстоятельствах никому ничего не заносил? Все кому-то что-то заносят. Человек, который не участвует в коррупции, ни выучится хорошо, ни вылечится не сможет, ни даже похорониться нормально. Жениться невозможно, чтобы не заносить, потому что невесту, по какой-то причине, тоже нужно выкупать. Хотя кто там кому одолжение делает я бы еще поспорил.

После посмотрим правде в глаза: у нас вся страна – это преступники. И для того чтобы начать борьбу с коррупцией, для начала, по-честному, нужно всем сесть в тюрьму. Идея хорошая, но я уверен, что даже если мы сейчас договоримся поголовно сесть в тюрьму, не все сядут, ибо найдутся такие, кто порешает.

Коррупция непобедима. И если ее невозможно победить, надо изменить к ней отношение. Учителя учат детей, что воровать – это плохо. При этом дети, глядя на то, как живут учителя, не видят доказательств тому, что не воровать – это хорошо.

В данной ситуации было бы логично не ругать коррупцию, а приучать к ней. Можно ввести в школе предмет “основы коррупции”, объяснять детям, кому нужно давать, сколько, в каких случаях, чтобы дети были готовы к взрослой жизни. А не как я, два года назад отнес сто долларов в роддом, все прошло нормально, а мне опять девочка родилась. Видь, может, не тому дал, может, надо было больше. Никто ж не объясняет, как надо.

Основы коррупции – это будет самый важный предмет в школе, потому что именно он поможет детям определиться с будущей профессией: “Петров, куда тебе в юридический, у тебя по коррупции еле-еле тройка. Иди уже в инженеры, не выпендривайся!”

На уроках коррупции будут подробно объяснять детям, почему одним все, другим ничего, почему судьи и прокуроры такие особенные. Все очень просто: “Дети, надо читать параграф №2, где сказано, что все наши судьи и прокуроры люди необычные. Это потомки дворян. Поэтому живут они в замках, охотятся в заповедных лесах, и едят из золотой посуды”.

“У судей и прокуроров, как в Средневековье, должность передается по наследству. Женят детей только на таких же, как они”. Естественно, что в таких династийных браках потомство получается не всегда полноценным. Но ничего страшного, есть же и районные суды, там тоже кто-то должен работать. Весь мир давно перешел на фотографии, а нашим судьям и прокурорам в день рождения до сих пор пишут портреты, как в четырнадцатом веке.

Это всё правда. Нас с вами, конечно, это раздражает. Но если детям преподнести ту же самую правду в интересной форме, добавить романтики, написать книгу о Прокурорах круглого стола, дети совсем по-другому будут относиться и к вашим замкам, и к вашим портретам в золотых рамах.

Советую все-таки взять такую идею на заметку. Раз вы сами не хотите меняться, воспитайте поколение, которое будет любить вас такими, какие вы есть, которые будут уважать, восхищаться и, самое главное, не задавать лишних вопросов. Займитесь молодыми. Просто нас взрослых уже не переучить. Но молодое поколение можно взрастить должным образом.